Proposta de correcção do 2º Momento de avaliação.

.1.

Nível 5

A justificação para as medidas tomadas por Duarte Ribeiro Macedo Devem contemplar:

. Pela situação de crise provocada pela diminuição das reservas do ouro./Pelo abandono do sector manufactureiro./ Pela dificuldade de colocação dos produtos sem mercado externo./ Défice crónico da balança comercial.

Nível 4 -Intercalar

Nível 3-Justifica três medidas referenciadas ao nível 5

Nível 2-Intercalar

Nível 1.

1.2

Nível 5

Identifica pelo menos três das medidas mercantilistas [Conde de Eiceira]:. Promoção da indústria manufactureira./. Contratação de mão de obra especializada./. Medidas de Apoio ao Comércio e Criação de Companhias monopolistas./. Promulgação das Leis pragmáticas./. Recorreu à desvalorização monetária

Nível 3- Duas Medidas Identifica.

Nível 1-Identifica uma medida.

1,3

Nível 5

A resposta contemplar deve:

O fomento manufactureiro do Marquês de Pombal: /. concessão de Privilégios (subsidios, Isenções de impostos)/. introdução e desenvolvimento de varios tipos de manufacturas:/. têxteis, ferro, cerâmica, vidro e texteis./. publicação das pragmáticas.

As consequências da sua política:

- balança Comercial Favorável./- predomínio das exportações inglesas sobre as importações.

Nível 4 - Intercalar

Nível 3 - apresenta correctamente a política fabril do Marquês de Pombal

Nível 2 - Intercalar

Nível 1 _Resposta genérica

1.4.

Nivel 5

. A resposta deve contemplar ./. A crise comercial 1670-1692 e as medidas do Conde de Ericeira./. A inversão de Conjuntura ea descoberta do ouro brasileiro./. O fracasso do Tratado de Methuen ea política mercantilista Pombalina/. Os resultados da política de fomento manufactureiro ea valorização do comercio Grande. /Marquês de Pombal:-Valorização do comercio Grande./. Instituição da aula de comercio./. Criação da Junta de Comercio./. Criação das Companhias monopolistas/. Participação de capitais privadas: Papel e distinção de graus de nobreza.

2.1

Devem ser referidas entre outras três das seguintes causas ao nível 5: . O crescimento demográfico./. O desenvolvimento dos transportes./. A ausencia de Barreiras Alfandegárias./. Alargamento dos mercados (incluindo o mercado nacional)

Nível 4 -Intercalar

Nível 3 - Duas respostas correctas

Nível 2-Intercalar

Nível 1 -Uma resposta correcta

2.2

Resposta ao nível 5 com fundamento documental.

As três frases são fundamentadas no texto A:

O Mercado Nacional / Inovações Agrícolas - "A alta produtividade agrícola seria certamente uma…. das condições do descolar ... Um movimento irreversível no mundo teve início a partir de 1750 "

O Alargamento dos mercados - "Em 1814 a Grã Bretenha exportava 571.000 toneladas de ferro, em 1852 exportou 1.036.00 toneladas [....] Uma maior quantidade de ferro que produzida em todo o Mundo".

A Máquina a vapor "A pesar disso, é incontestável sem que a máquina um esas vapor e outras Indústrias não teriam se expandido na escala que acabamos de descrever "

Nível 4 - Intercalar.

Nível 3 - Resposta correcta sem apoio documental ou duas apoio com apoio documental.

Nível 2-Intercalar

Nível 1 -Uma resposta correcta

2.3

Nível 5

O comentário em ter tido em consideração os seguintes conteúdos: Importância do carvão e do vapor na produção industrial:/. liberta uma industria da falta de combustível./. favoreceu uma diversidade de produtos./. O vapor torna-se uma força motriz./. Maior produção Devido ao maquinismo./. favoreceu o Desenvolvimento da Indústria Têxtil.

Nível 4 -Intercalar

Nível 3 -Deve Demonstrar uma máquina da Importância e um vapor da indústria têxtil.

Nível 2 -Intercalar

Nível 1-Resposta genérica.

Resultados: 2º Momento de avaliação

2-103; 3- 54; 4-57; 5-62; 6-98; 7- 82; 8 -104; 9- 136; 10- 77; 11-108; 12-48; 13 -88; 14-92; 15-106; 16-1; 17-39; 27-111.

32ºLição/4.12.2009

Competências a desenvolver:

-Avaliar o carácter revolucionário das ideias iluministas na época das Luzes.

Linha de conteúdos:

- O carácter revolucionário das ideias iluministas na época das Luzes.

Jean Jackes Rosseau:

. defende a soberania popular ( poder político).

. o povo de libre vontade transfere para os gobernantes mediante um pacto (contrato social).

. os governos têm de actuar como justiça sob pena de serem depostos.

. negação da teoria divina.

. direito ao derrube

Montesquieu:

. defende a doutrina de separção de poderes (legislativo, executivo e judicial).

. condena o absolutismo régio.

. instalação de uma monarquía moderada do rei apenas como chefe executivo.

Voltaire

. advoga a tolerancia religiosa e a liberdade de consciencia.

Metodologia:

Método dedutivo.

Método expositivo.

Avaliação

Individualizada

Colectiva

Recursos:

- Alunos

- Manual

- Quadro

Sumário:

O carácter revolucionário das ideias iluministas na época das Luzes.

Bibliografia:

COHEN, L:, Condorcet et La Révolution française, Alcan, 1904.

TOUCHARD, J., História das Ideias Políticas, Publicações Europa – América, Mem Martins, s.d.

WOODCOOCK, G., Wililam Godwin, Londres, 1916.

Matriz da 2ª Prova de avaliação

Undiade didáctica	Pontos
3. 3.1. Da crise comercial de finais do século XVII à apropriação do ouro brasileiro	20
3. 3.1 Da crise comercial de finais do século XVII à apropriação do ouro brasileiro	30
3. 3. 2 A política económica e social pombalina.	30
3. 3. 1 e 3. 3.2.	50
3. 2.1. As condições do sucesso inglês.	20
3. 2.1. As condições do sucesso inglês	20
3. 2. 2. O arranque industrial.	30

30ºLição/ 25 de Novembro de 2009

Competências a desenvolver

Reconhecer a importancia do conhecimento do corpo humano no contexto da ciência do séc. XVII.

Linha de Conteúdos:

A importancia do conhecimento do corpo humano no contexto da ciência do séc. XVII.

. Dificiente formação médica e clínica.

. Ausência da diddecação de cadáveres

. Descoberta da pressão sanguínea

. Desenvolvimento da autópsia.

. Reconhecimento e tratamento de doenças : a vatríola e sarampo

. Desenvolvimento da vacinação.

.Descoberta da circulação sanguínea por Wiliam Harvey.

Metodologia:

Método expositivo

Método dedutivo

Avaliação

Colectiva

Recursos:

Quadro

Alunos

Manual

Sumário

Os progresos científicos nos séc. XVII e XVIII no Ocidente

Bibliografia:

ARIÉS, Ph e outros (1989), História da Vida Privada, Lisboa, Círculo dos Leitores

HOF,U, (1995), A Europa do Século das Luzes, Lisboa, Presença.

29 ºLição/24 de Novembro de 2009

Competências a desenvolver:

- Relacionar o método científico e as implicações do pensamento intelectual de Bacon e Descartes.

Linha de Conteúdos:

O método científico e as implicações do pensamento intelectulal de Bacon e Descartes:

Francis Bacon ( método experimental):

. Acreditava que todos os homens buscavam a verdade.

. Autoridade, tradição e lógica, deviam ser evitadas.

. Descobertas científicas só eran verdadeiras quando tinham implicação prática:

. Valorizava a realização de experiências apoiadas num método.

. Várias etapas: observação, hipóteses e determinação das leis gerais.

René Descartes (Conceito de dúvida)

. Fundamenta-se no pensamento racionalista.

. O pensamento não é uma emanação divina.

. Dualidade: materia e corpo.

. Existência de ideias inatas

Implicações do pensamento intelectual:

. Reavaliação do pasado como forma de questionar o pasado

.Experimentação como forma de revelação e entendimento da natureza.

. O raciocinio permitia o dominio da natureza.

Metodologia:

Método comparativo
Método dedutivo
Método interogativo

Avaliação

Individual
Colectiva

Recursos:

Alunos
Manual
Documento nº3 e 4 -134 /135

Sumário

Francis Bacon (método esperimental) e René Descartes (conceito de dúvida)

Bibliografia:

CHANNU, P., (1991) A Civilização Clássica, Lisboa, Editorial Estampa.

DREYFUS, F.J., e outros (1996) História da Europa, Publicações Europa América.

HOF, U., (1995), A Europa do Século das Luzes, Lisboa, Editorial Estampa.

Dificuldades e crescimento económico.

Crise Comercial (1670-1692)

. Dificuldades de colocação dos produtos coloniais portugueses

Política Mercantilista

. Fomento manufactureiro. .Protecção dos produtos nacionais.

Nova situação económica: -Fim da crise comercial.

Descobertas de ouro no Brasil. Consequências: . Abandono da política industrializadora. . Aumento das importações.

Tratado de Methuen

Consequências: . Escoamento do ouro do brasileiro para a economia e mercado inglês.

Política económica e social pombalina

. Criação das companhias monopolistas. . Valorização da grande burguesia. . Fomento manufactureiro.

Consequências da acção do Marquês de Pombal . Prosperidade comercial.

Lição nº28/13 de Novembro de 2009

Competências a desenvolver:

Relacionar a construção do conhecimento na modernidade europeia

Linha de conteúdos:

Construção do conhecimento:

. Nova atitude experimentalista:

- renovação do espírito crítico herdado do renascimento.

- conhecimento da natureza proporcionada pelas viagens de descoberta.

- conhecimento real da natureza.

- em questão o pensamento mediavélico e aristotélico

Modernidade europeia:

-Papel das academias

. problemática da existencia de deus , do universo e da humanidade.

. espaço de debate e da divulgação da novidade.

. reflexão da ideia e de progresso.

Metodologia.

Método Expositivo

Método Dedutivo

Avaliação

Individualizada

Colectiva

Recursos

Manual (Doumentos nº1 e 2) – p. 132 e 133

Alunos

Sumário:

A construção do conhecimento na modernidade europeia

Bibliografia:

LÉON, P., (1983), História Económica e Social do Mundo, vols. 2 e 3, Lisboa, Livraria Sá da Costa.

MACEDO, J.Borges (1982) Problemas de História da Indústria Portuguesa no séc.XVII, Lisboa, Gradiva.

MACEDO, J.Borges (1989) Situação Económica no Tempo de Pombal, Ed.Gradiva.