Competências a desenvolver:
Explicar a forma de organização de uma rede escola uniformizada no império romano
Linha de conteúdos:
A forma de organização da rede escolar uniformizada no Império Romana.
. Seguiu uma educação o mais completa possível em termos físicos e intelectuais tal como na Grécia
. Aos 7 anos os jovens iniciavam os seus estudos junto das escolas públicas situadas nos pórticos do Fórum e desenvolviam a sua actividade sob orientação de três mestres:
. O literator, que ensinava a ler, escrever e contar. E eram frequentadas por todas as crianças da cidade – que correspondia ao ensino primário.
-Nesta fase a escola era exigente utilizando castigos violentos as crianças que não cumpriam. De resto às crianças e os jovens, ensinavam a respeitar os mais velhos, venerar os deuses e a orgulharem-se de Roma e Império.
. O grammaticus – que aprofundava o estudo da língua, da literatura e da histórias pátrias, bem como a do cálculo e da geometria. As suas aulas eram praticamente frequentadas pelos rapazes e eram poucas as raparidas que chegavam a este nível – que correspondia ao ensino secundário.
. O rethor – que completava a formação intelectual, centrado na retórica e oratória – que corresponde ao ensino superior – permitia-lhes singrar na vida pública no âmbito da função pública e da vida política. Nas cidades gregas e helenísticas onde ensinavam os grandes mestres da matemática e filosofia.
A rede escolar era fundamental para assegurar a unificação cultural do Império e o Estado determinava que:
. As autoridades municipais deviam assegurar a criação de escolas e os seus custos.
Proteger e conceder privilégios aos professores em termos fiscais
Custeou a actividade de alguns gramáticos e retóricos, a fim de tornar o ensino gratuito.
Metodologia:
Método dedutivo
Método indutivo.
Método comparativo
Avaliação
Individualizada
Colectiva
Recursos
Alunos
Manual
Quadro
Sumário :
A rede escolar e a sua importância na unificação cultural do Império.
Bibliografia:
- BORDET. M., Síntese da História de Roma, Porto, Asa, 1991.
- GLARSDINAS, O homem romano, Lisboa, Presença, 1991.
- GRIMMAL, P., A vida em Roma na Antiguidade, Mem Martins, Europa-América, 1993.
- KEMP, M.,História da Arte do Ocidente, Lisboa, Verbo, 2006.
