16 de Setembro de 2010 /Turma 10 G
Competências a desenvolver:
- Explicar o conceito de tempo segundo a periodização.
- Enumerar as várias tipologias de documentos.
- Identificar as principais ciências auxiliares da história.
Linha de conteúdos:
História Tradicional
- Valoriza a ordenação do tempo.
- Fixando essa ordenação do tempo por acontecimentos históricos
- Obedecendo a convenções e a regras – O Facto Histórico.
A Periodização Tradicional
- Divisão do tempo em períodos mais ou menos longos:
- Define por estapas segundo criterios difinidos pela propia cronología.
Exemplo
- O tempo segundo a periodização universal:Antiguidade Clássica (divisão) [ 395]; Idade Média [ 476dc. (queda do Império Romano do Ocidente – 1453 queda do Império Romano do Oriente]; Idade Moderna [1453 -1789(Revolução )] e Idade Contemporânea [1789 …. Até aos nossos dias]
História Nova
-Determina novos conceitos de tempo:
. Tempo Breve – mas não necesariamente o facto histórico.
.Tempo Médio – corresponde à conjuntura ( períodos de 5 a 10 anos, característica da Economia).
. Tempo Longo – corresponde à estrutura ( pode inclusivé durar séculos, exemplo a Mentalidade).
Conceiro de fonte:
Todos os vestigios que testemunham a presença de seres humanos de épocas pasadas em determinados locais ou seja, as fontes históricas, não são mais que os vestigios que testemunham a presença, as actividades, as ideias e as crenças dos seres humanos de outras épocas, posssibilitando aos historiadores construir o conhecimento sobre a humanidade nessas épocas.
Fontes históricas
Fontes primárias:
. Orais :
- testemunhos de pessoas vivas ou lendas
Fontes secundárias:
. Investigações dos historiadores
-Contribuição de outras ciências auxiliares:
- Paleografia, economía, antropología, numismática, socoliogia ou a arqueologia
.Fontes não escritas:
-utensílios da civilização material.
-monumentos.
-restos arqueológicos.
-obras de arte.
-fotografias.
. Fontes Escritas
-cartas.
-diarios.
-leis.
-obras literárias.
-jornais.
-anúncios.
-inscrições
Estratégias:-
- Leitura e Observação dos documentos do Manual, nº1 e nº2.
- Observação e comentario de um documento, de uma fotografía, de um postal, de anúncio e de uma carta.
Metodologia:
- Método dedutivo.
- Método interrogativo.
Avaliação
Individualizada
Recursos
- Manual, p. 19/20: Documentos nº1,2,3 e 4. [documento,carta,foto,moeda, publicidade ]
Sumário:-
A cronologia.A Periodização.Noção de tempo histórico e fonte-
Bibliografia
DUBY, G., História Continua, Porto, Asa, 1992.
FURRET, F., A oficina da História, Lisboa, Gradiva s.d.
MATTOSO, J., A escrita da História, Lisboa, Presença, 1998.
ROLDÃO, M.C., Gostar de História: um desafio Pedagógico, Lisboa, Texto Editora, 1998.
TORGAL, L., História e Ideologia, Coimbra, Minerva, 1998.
Competências a desenvolver:
- Explicar o conceito de tempo segundo a periodização.
- Enumerar as várias tipologias de documentos.
- Identificar as principais ciências auxiliares da história.
Linha de conteúdos:
História Tradicional
- Valoriza a ordenação do tempo.
- Fixando essa ordenação do tempo por acontecimentos históricos
- Obedecendo a convenções e a regras – O Facto Histórico.
A Periodização Tradicional
- Divisão do tempo em períodos mais ou menos longos:
- Define por estapas segundo criterios difinidos pela propia cronología.
Exemplo
- O tempo segundo a periodização universal:Antiguidade Clássica (divisão) [ 395]; Idade Média [ 476dc. (queda do Império Romano do Ocidente – 1453 queda do Império Romano do Oriente]; Idade Moderna [1453 -1789(Revolução )] e Idade Contemporânea [1789 …. Até aos nossos dias]
História Nova
-Determina novos conceitos de tempo:
. Tempo Breve – mas não necesariamente o facto histórico.
.Tempo Médio – corresponde à conjuntura ( períodos de 5 a 10 anos, característica da Economia).
. Tempo Longo – corresponde à estrutura ( pode inclusivé durar séculos, exemplo a Mentalidade).
Conceiro de fonte:
Todos os vestigios que testemunham a presença de seres humanos de épocas pasadas em determinados locais ou seja, as fontes históricas, não são mais que os vestigios que testemunham a presença, as actividades, as ideias e as crenças dos seres humanos de outras épocas, posssibilitando aos historiadores construir o conhecimento sobre a humanidade nessas épocas.
Fontes históricas
Fontes primárias:
. Orais :
- testemunhos de pessoas vivas ou lendas
Fontes secundárias:
. Investigações dos historiadores
-Contribuição de outras ciências auxiliares:
- Paleografia, economía, antropología, numismática, socoliogia ou a arqueologia
.Fontes não escritas:
-utensílios da civilização material.
-monumentos.
-restos arqueológicos.
-obras de arte.
-fotografias.
. Fontes Escritas
-cartas.
-diarios.
-leis.
-obras literárias.
-jornais.
-anúncios.
-inscrições
Estratégias:-
- Leitura e Observação dos documentos do Manual, nº1 e nº2.
- Observação e comentario de um documento, de uma fotografía, de um postal, de anúncio e de uma carta.
Metodologia:
- Método dedutivo.
- Método interrogativo.
Avaliação
Individualizada
Recursos
- Manual, p. 19/20: Documentos nº1,2,3 e 4. [documento,carta,foto,moeda, publicidade ]
Sumário:-
A cronologia.A Periodização.Noção de tempo histórico e fonte-
Bibliografia
DUBY, G., História Continua, Porto, Asa, 1992.
FURRET, F., A oficina da História, Lisboa, Gradiva s.d.
MATTOSO, J., A escrita da História, Lisboa, Presença, 1998.
ROLDÃO, M.C., Gostar de História: um desafio Pedagógico, Lisboa, Texto Editora, 1998.
TORGAL, L., História e Ideologia, Coimbra, Minerva, 1998.
